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MathematikLehrplan Hamburg · Gymnasium

Mathematik – Jahrgangsstufe 5/6

Doppeljahrgang 5/6: Der Bildungsplan gliedert das Kerncurriculum in Unterrichtsmodule je Doppeljahrgang; innerhalb von 5/6 ist die Reihenfolge frei. Die Lernbereiche stehen deshalb bei 5 und 6 gleich und werden als eine Stufe gezeigt. Die Nummern sind die Modulnummern des Bildungsplans.

Lernbereich 1Beschreibende Statistik I

Daten sammeln und ordnen, Strich- und Ranglisten, Umfragen, Häufigkeitstabellen und Diagramme, Durchschnitt und Zentralwert.

Diagramme lesen und kritisch prüfen

Stelle dieselben Daten als Säulen-, Linien-, Kreisdiagramm und mehr dar und entdecke, wie Diagramme täuschen können.

Klasse 6–9Baden-Württemberg: Jgst. 5/6, 7/8Bayern: Jgst. 6Berlin: Jgst. 6, 7, 8, 9Brandenburg: Jgst. 5/6, 7, 8, 9Bremen: Jgst. 5/6, 7–9Hamburg: Jgst. 5/6, 7/8Hessen: Jgst. 5/6, 7/8Niedersachsen: Jgst. 5/6Nordrhein-Westfalen: Jgst. 5/6Rheinland-Pfalz: Jgst. 5/6, 7/8, 9/10Saarland: Jgst. 5/6Sachsen: Jgst. 6, 7, 9Sachsen-Anhalt: Jgst. 5/6Schleswig-Holstein: Jgst. 5/6, 7–9

Lernbereich 2Natürliche Zahlen

Stellenwertsystem bis eine Million, Zahlenstrahl, Runden, Quadratzahlen und Potenzschreibweise, Grundrechenarten, Rechenregeln und Rechenbäume, erste negative Zahlen.

Stellenwertsystem und Runden

Zehn Plättchen ergeben einen Zehner, zehn Zehner einen Hunderter. Wer das Bündeln einmal gesehen hat, liest auch Millionen sicher und rundet richtig.

Klasse 5Baden-Württemberg: Jgst. 5/6Bayern: Jgst. 5Berlin: Jgst. 5Brandenburg: Jgst. 5/6Bremen: Jgst. 5/6Hamburg: Jgst. 5/6Hessen: Jgst. 5/6Niedersachsen: Jgst. 5/6Nordrhein-Westfalen: Jgst. 5/6Rheinland-Pfalz: Jgst. 5/6Saarland: Jgst. 5/6Sachsen: Jgst. 5Sachsen-Anhalt: Jgst. 5/6Schleswig-Holstein: Jgst. 5/6

Ganze Zahlen an der Zahlengeraden addieren und subtrahieren

Ein Frosch hüpft über die Null hinaus ins Minus. Thermometer und Kontostand zeigen, warum minus 3 plus 5 genau 2 ergibt.

Klasse 5–7Baden-Württemberg: Jgst. 5/6Bayern: Jgst. 5Berlin: Jgst. 7Brandenburg: Jgst. 7Bremen: Jgst. 5/6Hamburg: Jgst. 5/6, 7/8Hessen: Jgst. 5/6Niedersachsen: Jgst. 7/8Nordrhein-Westfalen: Jgst. 5/6, 7/8Rheinland-Pfalz: Jgst. 5/6, 7/8Saarland: Jgst. 5/6, 7Sachsen: Jgst. 7Sachsen-Anhalt: Jgst. 5/6, 7/8Schleswig-Holstein: Jgst. 7–9

Termbaum: die Struktur von Termen

Ein Term, als Baum gezeichnet: Was unten hängt, wird zuerst gerechnet. Punkt vor Strich ist plötzlich keine Regel mehr, sondern sichtbar.

Klasse 5–7Baden-Württemberg: Jgst. 5/6, 7/8Bayern: Jgst. 5, 6, 7Berlin: Jgst. 5, 6, 7Brandenburg: Jgst. 5/6, 7Bremen: Jgst. 5/6, 7–9Hamburg: Jgst. 5/6, 7/8Hessen: Jgst. 5/6, 7/8Niedersachsen: Jgst. 5/6, 7/8Nordrhein-Westfalen: Jgst. 5/6, 7/8Rheinland-Pfalz: Jgst. 5/6, 7/8Saarland: Jgst. 5/6, 7Sachsen: Jgst. 5, 6, 7Sachsen-Anhalt: Jgst. 5/6, 7/8Schleswig-Holstein: Jgst. 5/6, 7–9

Potenzen, Zehnerpotenzen und Größenordnungen

Vom Sandkorn bis zur Erde in Zehnerschritten. Unterwegs wird klar, warum 10⁶ eine Million ist und wie man winzige Zahlen schreibt.

Klasse 5–8Baden-Württemberg: Jgst. 5/6Bayern: Jgst. 5, 6Berlin: Jgst. 8Brandenburg: Jgst. 8Bremen: Jgst. 5/6, 7–9Hamburg: Jgst. 5/6Hessen: Jgst. 5/6Niedersachsen: Jgst. 5/6Nordrhein-Westfalen: Jgst. 5/6Rheinland-Pfalz: Jgst. 5/6Saarland: Jgst. 5/6Sachsen: Jgst. 5Sachsen-Anhalt: Jgst. 5/6Schleswig-Holstein: Jgst. 7–9

Lernbereich 3Teilbarkeit

Gerade und ungerade Zahlen, Teiler und Teilbarkeitsregeln mit Begründung, Primzahlen.

Primfaktorzerlegung und Teilbarkeit

Zerlege Zahlen in ihre Primfaktoren, prüfe Teilbarkeitsregeln und finde Primzahlen mit einem Sieb. Daraus ergeben sich auch ggT und kgV.

Klasse 5–6Baden-Württemberg: Jgst. 5/6Bayern: Jgst. 5Berlin: Jgst. 5, 6Brandenburg: Jgst. 5/6Bremen: Jgst. 5/6Hamburg: Jgst. 5/6Hessen: Jgst. 5/6Niedersachsen: Jgst. 5/6Nordrhein-Westfalen: Jgst. 5/6Rheinland-Pfalz: Jgst. 5/6Saarland: Jgst. 5/6Sachsen: Jgst. 5, 6Sachsen-Anhalt: Jgst. 5/6Schleswig-Holstein: Jgst. 5/6

Lernbereich 4Ebene Figuren und Koordinatensystem

Punkt, Strecke, Strahl und Gerade, parallel und senkrecht, Punkte und Figuren im Koordinatensystem, Lagepläne, Parallelogramm, Rechteck und Quadrat.

Punkte, Geraden und Kreise: Lagebeziehungen

Punkte im Koordinatensystem setzen und ablesen, Strecken und Geraden zeichnen und prüfen, ob sie parallel oder senkrecht sind.

Klasse 5Baden-Württemberg: Jgst. 5/6Bayern: Jgst. 5Berlin: Jgst. 5Brandenburg: Jgst. 5/6Bremen: Jgst. 5/6Hamburg: Jgst. 5/6Hessen: Jgst. 5/6Niedersachsen: Jgst. 5/6Nordrhein-Westfalen: Jgst. 5/6Rheinland-Pfalz: Jgst. 5/6Saarland: Jgst. 5/6Sachsen: Jgst. 5Sachsen-Anhalt: Jgst. 5/6Schleswig-Holstein: Jgst. 5/6

Das Haus der Vierecke

Eine Ecke verschoben, und aus dem Quadrat wird ein Drachen. Wann trägt ein Viereck welchen Namen?

Klasse 5–7Baden-Württemberg: Jgst. 5/6Bayern: Jgst. 5, 7Berlin: Jgst. 5, 6, 7Brandenburg: Jgst. 5/6, 7Bremen: Jgst. 5/6Hamburg: Jgst. 5/6, 7/8Hessen: Jgst. 7/8Niedersachsen: Jgst. 5/6Nordrhein-Westfalen: Jgst. 5/6Rheinland-Pfalz: Jgst. 5/6, 7/8Saarland: Jgst. 5/6Sachsen: Jgst. 6Sachsen-Anhalt: Jgst. 5/6Schleswig-Holstein: Jgst. 5/6, 7–9

Lernbereich 5Körper

Kopfgeometrie und Würfelbauten, Körper unterscheiden und beschreiben, Netze, Schrägbilder und Modelle von Würfel, Quader und Dreiecksprisma.

Netze und Oberflächen von Körpern

Falte Netze von Würfel, Quader, Prisma, Pyramide und Zylinder in 3D zum Körper und berechne die Oberfläche.

Klasse 5–8Baden-Württemberg: Jgst. 5/6Bayern: Jgst. 5, 6, 8Berlin: Jgst. 5, 6, 7, 8Brandenburg: Jgst. 5/6, 7, 8Bremen: Jgst. 5/6, 7–9Hamburg: Jgst. 5/6, 7/8Hessen: Jgst. 5/6, 7/8Niedersachsen: Jgst. 5/6, 7/8Nordrhein-Westfalen: Jgst. 5/6Rheinland-Pfalz: Jgst. 5/6, 7/8Saarland: Jgst. 5/6, 8Sachsen: Jgst. 5, 6, 7Sachsen-Anhalt: Jgst. 5/6, 7/8Schleswig-Holstein: Jgst. 5/6, 7–9

Lernbereich 6Brüche, Anteile und Prozente

Brüche als Anteile, am Bruchstreifen und Zahlenstrahl, ordnen und vergleichen, kürzen und erweitern, Prozentdarstellung und Prozentstreifen.

Bruchteile darstellen

Pizza, Kuchen oder Strecke: Erst gerecht teilen, dann einige Stücke färben. Genau das bedeutet ein Bruch.

Klasse 5–6Baden-Württemberg: Jgst. 5/6Bayern: Jgst. 6Berlin: Jgst. 5, 6Brandenburg: Jgst. 5/6Bremen: Jgst. 5/6Hamburg: Jgst. 5/6Hessen: Jgst. 5/6Niedersachsen: Jgst. 5/6Nordrhein-Westfalen: Jgst. 5/6Rheinland-Pfalz: Jgst. 5/6Saarland: Jgst. 5/6Sachsen: Jgst. 5, 6Sachsen-Anhalt: Jgst. 5/6Schleswig-Holstein: Jgst. 5/6

Brüche erweitern, kürzen und vergleichen

Vergleiche zwei Brüche als Streifen oder Kreise. Beim Erweitern werden die Stücke feiner, der Anteil bleibt aber gleich.

Klasse 5–6Baden-Württemberg: Jgst. 5/6Bayern: Jgst. 6Berlin: Jgst. 5, 6Brandenburg: Jgst. 5/6Bremen: Jgst. 5/6Hamburg: Jgst. 5/6Hessen: Jgst. 5/6Niedersachsen: Jgst. 5/6Nordrhein-Westfalen: Jgst. 5/6Rheinland-Pfalz: Jgst. 5/6Saarland: Jgst. 5/6Sachsen: Jgst. 5, 6Sachsen-Anhalt: Jgst. 5/6Schleswig-Holstein: Jgst. 5/6

Prozentstreifen

Rabatt, Mehrwertsteuer, Umfrage: Auf einem einzigen Streifen liegen Grundwert, Prozentsatz und Prozentwert übereinander.

Klasse 6–7Baden-Württemberg: Jgst. 7/8Bayern: Jgst. 6, 7Berlin: Jgst. 7Brandenburg: Jgst. 7Bremen: Jgst. 7–9Hamburg: Jgst. 5/6, 7/8Hessen: Jgst. 5/6, 7/8Niedersachsen: Jgst. 5/6, 7/8Nordrhein-Westfalen: Jgst. 5/6, 7/8Rheinland-Pfalz: Jgst. 5/6, 7/8Saarland: Jgst. 7Sachsen: Jgst. 6, 7Sachsen-Anhalt: Jgst. 7/8Schleswig-Holstein: Jgst. 7–9

Lernbereich 7Positive Zahlen in Dezimalschreibweise

Stellenwertsystem nach rechts erweitern, Dezimalzahlen am Zahlenstrahl, ordnen, runden, addieren und subtrahieren.

Ganze Zahlen an der Zahlengeraden addieren und subtrahieren

Ein Frosch hüpft über die Null hinaus ins Minus. Thermometer und Kontostand zeigen, warum minus 3 plus 5 genau 2 ergibt.

Klasse 5–7Baden-Württemberg: Jgst. 5/6Bayern: Jgst. 5Berlin: Jgst. 7Brandenburg: Jgst. 7Bremen: Jgst. 5/6Hamburg: Jgst. 5/6, 7/8Hessen: Jgst. 5/6Niedersachsen: Jgst. 7/8Nordrhein-Westfalen: Jgst. 5/6, 7/8Rheinland-Pfalz: Jgst. 5/6, 7/8Saarland: Jgst. 5/6, 7Sachsen: Jgst. 7Sachsen-Anhalt: Jgst. 5/6, 7/8Schleswig-Holstein: Jgst. 7–9

Endliche und periodische Dezimalbrüche

Warum endet 1/4 als Dezimalzahl, 1/3 aber nie? Die schriftliche Division verrät es, sobald sich ein Rest wiederholt.

Klasse 6Baden-Württemberg: Jgst. 5/6Bayern: Jgst. 6Berlin: Jgst. 6Brandenburg: Jgst. 5/6Bremen: Jgst. 5/6Hamburg: Jgst. 5/6Hessen: Jgst. 5/6Niedersachsen: Jgst. 5/6Nordrhein-Westfalen: Jgst. 5/6Rheinland-Pfalz: Jgst. 5/6Saarland: Jgst. 5/6Sachsen: Jgst. 6Sachsen-Anhalt: Jgst. 5/6Schleswig-Holstein: Jgst. 5/6

Lernbereich 8Mit Größen in Kontexten rechnen

Zeit, Länge und Masse messen und schätzen, Einheiten umformen, Vorsätze von Nano bis Giga und Zehnerpotenzen, maßstabsgetreues Zeichnen und Entfernungen auf Karten.

Einheiten umrechnen mit der Einheitentafel

3,5 km sind 3500 m, aber 3,5 m² sind 35 000 cm². In der Einheitentafel sieht man, warum das Komma bei Flächen doppelt so weit springt.

Klasse 5Baden-Württemberg: Jgst. 5/6Bayern: Jgst. 5Berlin: Jgst. 5Brandenburg: Jgst. 5/6Bremen: Jgst. 5/6Hamburg: Jgst. 5/6Hessen: Jgst. 5/6Niedersachsen: Jgst. 5/6Nordrhein-Westfalen: Jgst. 5/6Rheinland-Pfalz: Jgst. 5/6Saarland: Jgst. 5/6Sachsen: Jgst. 5Sachsen-Anhalt: Jgst. 5/6Schleswig-Holstein: Jgst. 5/6

Maßstab: Karte und Wirklichkeit

Miss auf einer Karte mit dem Lineal und rechne mit dem Maßstab aus, wie weit es in Wirklichkeit ist.

Klasse 5–9Baden-Württemberg: Jgst. 5/6Bayern: Jgst. 5Berlin: Jgst. 7Brandenburg: Jgst. 7Bremen: Jgst. 5/6Hamburg: Jgst. 5/6Hessen: Jgst. 5/6Niedersachsen: Jgst. 5/6Nordrhein-Westfalen: Jgst. 5/6Rheinland-Pfalz: Jgst. 5/6Saarland: Jgst. 9Sachsen: Jgst. 7Sachsen-Anhalt: Jgst. 5/6Schleswig-Holstein: Jgst. 5/6

Potenzen, Zehnerpotenzen und Größenordnungen

Vom Sandkorn bis zur Erde in Zehnerschritten. Unterwegs wird klar, warum 10⁶ eine Million ist und wie man winzige Zahlen schreibt.

Klasse 5–8Baden-Württemberg: Jgst. 5/6Bayern: Jgst. 5, 6Berlin: Jgst. 8Brandenburg: Jgst. 8Bremen: Jgst. 5/6, 7–9Hamburg: Jgst. 5/6Hessen: Jgst. 5/6Niedersachsen: Jgst. 5/6Nordrhein-Westfalen: Jgst. 5/6Rheinland-Pfalz: Jgst. 5/6Saarland: Jgst. 5/6Sachsen: Jgst. 5Sachsen-Anhalt: Jgst. 5/6Schleswig-Holstein: Jgst. 7–9

Lernbereich 9Flächeninhalt

Flächen messen, Flächeneinheiten, Umfang und Flächeninhalt von Quadrat, Rechteck und rechtwinkligem Dreieck.

Umfang und Flächeninhalt von Rechtecken

Kästchen zählen oder einmal herumlaufen? Eine Ameise macht den Unterschied zwischen Flächeninhalt und Umfang greifbar.

Klasse 5Baden-Württemberg: Jgst. 5/6Bayern: Jgst. 5Berlin: Jgst. 5Brandenburg: Jgst. 5/6Bremen: Jgst. 5/6Hamburg: Jgst. 5/6Hessen: Jgst. 5/6Niedersachsen: Jgst. 5/6Nordrhein-Westfalen: Jgst. 5/6Rheinland-Pfalz: Jgst. 5/6Saarland: Jgst. 5/6Sachsen: Jgst. 5Sachsen-Anhalt: Jgst. 5/6Schleswig-Holstein: Jgst. 5/6

Lernbereich 10Rauminhalt

Volumen messen, Volumeneinheiten, Volumen und Oberfläche von Würfel und Quader mit Einheitswürfeln und Netz.

Volumen von Quadern mit Einheitswürfeln

Erst eine Reihe Würfel, dann eine Schicht, dann der ganze Quader. Länge mal Breite mal Höhe ergibt sich beim Füllen von selbst.

Klasse 5–6Baden-Württemberg: Jgst. 5/6Bayern: Jgst. 6Berlin: Jgst. 5, 6Brandenburg: Jgst. 5/6Bremen: Jgst. 5/6Hamburg: Jgst. 5/6Hessen: Jgst. 5/6Niedersachsen: Jgst. 5/6Nordrhein-Westfalen: Jgst. 5/6Rheinland-Pfalz: Jgst. 5/6Saarland: Jgst. 5/6Sachsen: Jgst. 5Sachsen-Anhalt: Jgst. 5/6Schleswig-Holstein: Jgst. 5/6

Lernbereich 11Rechnen mit Brüchen

Brüche am Bruchstreifen und Rechteckfeld addieren, subtrahieren, multiplizieren und dividieren, Sachaufgaben mit Brüchen.

Brüche multiplizieren und dividieren am Rechteckmodell

Zwei Streifen überlagern sich in einem Rechteck: Die gemeinsame Fläche ist das Produkt der Brüche. Auch das Teilen durch einen Bruch wird anschaulich.

Klasse 6Baden-Württemberg: Jgst. 5/6Bayern: Jgst. 6Berlin: Jgst. 6Brandenburg: Jgst. 5/6Bremen: Jgst. 5/6Hamburg: Jgst. 5/6Hessen: Jgst. 5/6Niedersachsen: Jgst. 5/6Nordrhein-Westfalen: Jgst. 5/6Rheinland-Pfalz: Jgst. 5/6Saarland: Jgst. 5/6Sachsen: Jgst. 6Sachsen-Anhalt: Jgst. 5/6Schleswig-Holstein: Jgst. 5/6

Lernbereich 12Winkel und Kreis

Winkel erkennen, benennen, schätzen, messen und zeichnen, Winkelarten, Kreise mit Mittelpunkt, Radius und Durchmesser.

Winkel schätzen und messen

Geodreieck anlegen, Nullpunkt treffen, richtige Skala ablesen. Im Schätzspiel zeigt sich dann, wie gut das Auge schon misst.

Klasse 5Baden-Württemberg: Jgst. 5/6Bayern: Jgst. 5Berlin: Jgst. 5Brandenburg: Jgst. 5/6Bremen: Jgst. 5/6Hamburg: Jgst. 5/6Hessen: Jgst. 5/6Niedersachsen: Jgst. 5/6Nordrhein-Westfalen: Jgst. 5/6Rheinland-Pfalz: Jgst. 5/6Saarland: Jgst. 5/6Sachsen: Jgst. 5Sachsen-Anhalt: Jgst. 5/6Schleswig-Holstein: Jgst. 5/6

Lernbereich 13Abbildungen und Symmetrien

Achsen-, Punkt- und Drehsymmetrie, Spiegeln an Achse und Punkt, Verschieben, eigene symmetrische Muster.

Achsen- und Punktspiegelung

Achse oder Punkt: Die Figur klappt um, und jeder Konstruktionsschritt mit dem Geodreieck bleibt sichtbar.

Klasse 5–7Baden-Württemberg: Jgst. 5/6Bayern: Jgst. 7Berlin: Jgst. 5, 6, 7Brandenburg: Jgst. 5/6, 7Bremen: Jgst. 5/6Hamburg: Jgst. 5/6Hessen: Jgst. 5/6, 7/8Niedersachsen: Jgst. 5/6Nordrhein-Westfalen: Jgst. 5/6Rheinland-Pfalz: Jgst. 5/6, 7/8Saarland: Jgst. 5/6Sachsen: Jgst. 5Sachsen-Anhalt: Jgst. 5/6Schleswig-Holstein: Jgst. 5/6, 7–9

Lernbereich 14In Dezimalschreibweise rechnen

Multiplizieren und dividieren mit Zehnerpotenzen und Dezimalzahlen, schriftlich und im Kopf, Überschlag, Wechsel zwischen Bruch- und Dezimalschreibweise.

Potenzen, Zehnerpotenzen und Größenordnungen

Vom Sandkorn bis zur Erde in Zehnerschritten. Unterwegs wird klar, warum 10⁶ eine Million ist und wie man winzige Zahlen schreibt.

Klasse 5–8Baden-Württemberg: Jgst. 5/6Bayern: Jgst. 5, 6Berlin: Jgst. 8Brandenburg: Jgst. 8Bremen: Jgst. 5/6, 7–9Hamburg: Jgst. 5/6Hessen: Jgst. 5/6Niedersachsen: Jgst. 5/6Nordrhein-Westfalen: Jgst. 5/6Rheinland-Pfalz: Jgst. 5/6Saarland: Jgst. 5/6Sachsen: Jgst. 5Sachsen-Anhalt: Jgst. 5/6Schleswig-Holstein: Jgst. 7–9

Endliche und periodische Dezimalbrüche

Warum endet 1/4 als Dezimalzahl, 1/3 aber nie? Die schriftliche Division verrät es, sobald sich ein Rest wiederholt.

Klasse 6Baden-Württemberg: Jgst. 5/6Bayern: Jgst. 6Berlin: Jgst. 6Brandenburg: Jgst. 5/6Bremen: Jgst. 5/6Hamburg: Jgst. 5/6Hessen: Jgst. 5/6Niedersachsen: Jgst. 5/6Nordrhein-Westfalen: Jgst. 5/6Rheinland-Pfalz: Jgst. 5/6Saarland: Jgst. 5/6Sachsen: Jgst. 6Sachsen-Anhalt: Jgst. 5/6Schleswig-Holstein: Jgst. 5/6

Lernbereich 15Schaubilder

Zusammenhänge zwischen zwei Größen aus dem Alltag, Wertepaare eintragen und ablesen, Skalierung, Verlauf von Graphen qualitativ beschreiben.

Funktion oder nicht? Zuordnungen und ihre Graphen

Jedem x genau ein y? Pfeilbild, Tabelle und Graph verraten sofort, ob eine Zuordnung eine Funktion ist.

Klasse 6–8Baden-Württemberg: Jgst. 7/8Bayern: Jgst. 8Berlin: Jgst. 6, 7, 8Brandenburg: Jgst. 5/6, 7, 8Bremen: Jgst. 5/6, 7–9Hamburg: Jgst. 5/6, 7/8Hessen: Jgst. 7/8Niedersachsen: Jgst. 7/8Nordrhein-Westfalen: Jgst. 7/8Rheinland-Pfalz: Jgst. 7/8Saarland: Jgst. 7Sachsen: Jgst. 6, 8Sachsen-Anhalt: Jgst. 7/8Schleswig-Holstein: Jgst. 5/6, 7–9

Lernbereich 16Zufall und Statistik

Sicher, unmöglich, wahrscheinlich, Zufallsexperimente planen und durchführen, relative Häufigkeiten und Kreisdiagramme, Vorhersagen bei großen Wurfzahlen.

Gesetz der großen Zahlen

Wirf eine Münze, einen Würfel oder einen Reißnagel tausendmal: Je öfter du wirfst, desto näher kommt die relative Häufigkeit der Wahrscheinlichkeit.

Klasse 6–9Baden-Württemberg: Jgst. 7/8Bayern: Jgst. 8Berlin: Jgst. 7, 8Brandenburg: Jgst. 7, 8Bremen: Jgst. 5/6, 7–9Hamburg: Jgst. 5/6, 7/8Hessen: Jgst. 5/6Niedersachsen: Jgst. 7/8Nordrhein-Westfalen: Jgst. 7/8Rheinland-Pfalz: Jgst. 7/8Saarland: Jgst. 7Sachsen: Jgst. 8Sachsen-Anhalt: Jgst. 7/8, 9Schleswig-Holstein: Jgst. 7–9

Diagramme lesen und kritisch prüfen

Stelle dieselben Daten als Säulen-, Linien-, Kreisdiagramm und mehr dar und entdecke, wie Diagramme täuschen können.

Klasse 6–9Baden-Württemberg: Jgst. 5/6, 7/8Bayern: Jgst. 6Berlin: Jgst. 6, 7, 8, 9Brandenburg: Jgst. 5/6, 7, 8, 9Bremen: Jgst. 5/6, 7–9Hamburg: Jgst. 5/6, 7/8Hessen: Jgst. 5/6, 7/8Niedersachsen: Jgst. 5/6Nordrhein-Westfalen: Jgst. 5/6Rheinland-Pfalz: Jgst. 5/6, 7/8, 9/10Saarland: Jgst. 5/6Sachsen: Jgst. 6, 7, 9Sachsen-Anhalt: Jgst. 5/6Schleswig-Holstein: Jgst. 5/6, 7–9

Die Kurzbeschreibungen fassen den Lehrplan in eigenen Worten zusammen. Verbindlich ist der Originaltext. Originaltext: Bildungsplan, Gymnasium, Mathematik, Jahrgangsstufe 5/6