Physik – Jahrgangsstufe 7/8

Lernbereich 3.1.1Denk- und Arbeitsweisen der Physik

Beobachtung und Erklärung unterscheiden, physikalische Aussagen mit Experimenten überprüfen, Modelle nutzen und das SI-Einheitensystem kennen.

Hierfür ist keine eigene Simulation geplant.

Lernbereich 3.1.2Einführung in die Physik: Akustik

Schall erzeugen, ausbreiten und hören; Lautstärke und Tonhöhe mit Amplitude und Frequenz einer Schwingung verbinden und Hörschäden durch Lärm bewerten.

Hierfür ist keine eigene Simulation geplant.

Lernbereich 3.1.3Einführung in die Physik: Messgeräte entwickeln

Wasser beim Erwärmen und Abkühlen beobachten, die Celsiusskala verstehen und selbst ein Messgerät mit Skala bauen und beurteilen.

Teilchenmodell und Temperatur

Eis schmilzt, Wasser siedet, und die Temperatur bleibt dabei stehen. Die Teilchen zeigen, wohin die Energie in der Zwischenzeit geht.

Klasse 6–9Baden-Württemberg: Jgst. 7/8, 9/10Bayern: Jgst. 9Berlin: Jgst. 7/8Brandenburg: Jgst. 7/8Bremen: Jgst. 7–9Hamburg: Jgst. 8, 9Hessen: Jgst. 6–8Niedersachsen: Jgst. 9/10Nordrhein-Westfalen: Jgst. 5/6Rheinland-Pfalz: Jgst. 7–10Saarland: Jgst. 8Sachsen: Jgst. 6, 8Sachsen-Anhalt: Jgst. 6, 7/8Schleswig-Holstein: Jgst. 7–10

Lernbereich 3.1.4Einführung in die Physik: Energie effizient nutzen

Grundeigenschaften der Energie und Energieketten; Wärmeleitung, Konvektion und Wärmestrahlung untersuchen, Dämmstoffe prüfen und Regeln zum Energiesparen ableiten.

Hierfür ist keine eigene Simulation geplant.

Lernbereich 3.1.5Mechanik: Kinematik

Bewegungen in Worten und mit s-t-Diagrammen beschreiben, Geschwindigkeit als Strecke pro Zeit berechnen und Folgerungen für den Straßenverkehr ziehen.

Gleichförmige und beschleunigte Bewegung (t-s- und t-v-Diagramme)

Ein Auto fährt gleichmäßig oder wird schneller. Dabei entstehen live die Diagramme für Weg, Geschwindigkeit und Beschleunigung.

Klasse 7–11Baden-Württemberg: Jgst. 7/8, 11Bayern: Jgst. 8, 10Berlin: Jgst. 9/10Brandenburg: Jgst. 9/10Bremen: Jgst. 7–9, 10Hamburg: Jgst. 7, 8, 9Hessen: Jgst. 6–8, 11Niedersachsen: Jgst. 7/8, 11Nordrhein-Westfalen: Jgst. 7–10, 11Rheinland-Pfalz: Jgst. 7–10, 11Saarland: Jgst. 7, 11Sachsen: Jgst. 9, 11Sachsen-Anhalt: Jgst. 9, 11/12Schleswig-Holstein: Jgst. 7–10, 11

Lernbereich 3.1.6Mechanik: Dynamik

Kräfte ändern Bewegungen und verformen Körper: Trägheit, Hooke’sches Gesetz, Masse und Gewichtskraft sowie Kräftegleichgewicht und resultierende Kraft in einer Richtung.

Hookesches Gesetz

Hänge Gewichte an eine Feder und miss, wie weit sie sich dehnt. Doppelte Kraft heißt doppelte Dehnung.

Klasse 7–10Baden-Württemberg: Jgst. 7/8Bayern: Jgst. 8Berlin: Jgst. 7/8Brandenburg: Jgst. 7/8Bremen: Jgst. 7–9Hamburg: Jgst. 7, 8Hessen: Jgst. 9/10Niedersachsen: Jgst. 7/8Nordrhein-Westfalen: Jgst. 7–10Rheinland-Pfalz: Jgst. 7–10Saarland: Jgst. 8Sachsen: Jgst. 7Sachsen-Anhalt: Jgst. 7/8Schleswig-Holstein: Jgst. 7–10

Hebelgesetz

Wie hebt ein Kind einen Erwachsenen auf der Wippe? Mit dem längeren Arm. Schubkarre und Flaschenöffner nutzen denselben Trick.

Klasse 7–11Baden-Württemberg: Jgst. 7/8Bayern: Jgst. 8Berlin: Jgst. 7/8Brandenburg: Jgst. 7/8Hamburg: Jgst. 7, 8Hessen: Jgst. 9/10, 11Nordrhein-Westfalen: Jgst. 7–10Rheinland-Pfalz: Jgst. 7–10, 11Saarland: Jgst. 8Sachsen: Jgst. 7Sachsen-Anhalt: Jgst. 7/8

Lernbereich 3.1.7Optik

Sehen, Lichtausbreitung im Strahlenmodell, Schatten, Mondphasen und Finsternisse; Reflexion, Brechung, Sammellinse und die Zerlegung von weißem Licht im Spektrum.

Licht und Schatten

Eine Lampe wirft einen scharfen Schatten, zwei Lampen einen Halbschatten. Genauso entstehen Sonnen- und Mondfinsternis.

Klasse 6–7Baden-Württemberg: Jgst. 7/8Bayern: Jgst. 7Bremen: Jgst. 7–9Hessen: Jgst. 6–8Niedersachsen: Jgst. 5/6Nordrhein-Westfalen: Jgst. 5/6, 7–10Rheinland-Pfalz: Jgst. 7–10Saarland: Jgst. 7Sachsen: Jgst. 6Sachsen-Anhalt: Jgst. 6Schleswig-Holstein: Jgst. 7–10

Reflexion am ebenen Spiegel

Laser auf den Spiegel, Winkel messen: Einfallswinkel gleich Ausfallswinkel, jedes Mal. Und warum steht die Kerze im Spiegel genauso weit hinten?

Klasse 6–10Baden-Württemberg: Jgst. 7/8Bayern: Jgst. 8Berlin: Jgst. 9/10Brandenburg: Jgst. 9/10Bremen: Jgst. 7–9Hessen: Jgst. 6–8Niedersachsen: Jgst. 5/6Nordrhein-Westfalen: Jgst. 7–10Rheinland-Pfalz: Jgst. 7–10Saarland: Jgst. 7Sachsen: Jgst. 6Sachsen-Anhalt: Jgst. 6Schleswig-Holstein: Jgst. 7–10

Brechung und Totalreflexion

Ein Lichtstrahl knickt beim Übergang in Glas oder Wasser ab. Bei flachem Winkel kann er nicht mehr hinaus: Totalreflexion, wie in der Glasfaser.

Klasse 6–10Baden-Württemberg: Jgst. 7/8Bayern: Jgst. 8Berlin: Jgst. 9/10Brandenburg: Jgst. 9/10Bremen: Jgst. 7–9Hessen: Jgst. 6–8, 9/10Niedersachsen: Jgst. 5/6Nordrhein-Westfalen: Jgst. 7–10Rheinland-Pfalz: Jgst. 7–10Saarland: Jgst. 9Sachsen: Jgst. 6, 10Sachsen-Anhalt: Jgst. 6, 10Schleswig-Holstein: Jgst. 7–10

Linsen und Bildentstehung

Verschiebe eine Kerze vor einer Linse und konstruiere das Bild mit drei besonderen Strahlen. Auf dem Schirm wird es scharf.

Klasse 6–10Baden-Württemberg: Jgst. 7/8Bayern: Jgst. 8Berlin: Jgst. 9/10Brandenburg: Jgst. 9/10Bremen: Jgst. 7–9Hessen: Jgst. 9/10Niedersachsen: Jgst. 5/6Nordrhein-Westfalen: Jgst. 7–10Rheinland-Pfalz: Jgst. 7–10Saarland: Jgst. 9Sachsen: Jgst. 6, 10Sachsen-Anhalt: Jgst. 6, 10Schleswig-Holstein: Jgst. 7–10

Lernbereich 3.1.8Magnetismus

Magnete, Pole und Magnetfelder experimentell untersuchen und mit Feldlinien von Stab- und Hufeisenmagnet beschreiben, einschließlich Erdmagnetfeld.

Hierfür ist keine eigene Simulation geplant.